INTRODUCCIÓN

 

Las tecnologías de la información y la comunicación  han transformado casi todos los ámbitos de nuestra vida ,llevándonos a replantear las formas en las que transitamos  en las diferentes dimensiones de la vida. Referirse a las TIC alude tanto a la capacidad de estas de transmitir información o comunicarnos, como a la potencialidad para crear, co-construir, expresar, pensar, modelar, no solamente información, sino también datos y conocimiento. Alfabetizar tecnológicamente se torna imprescindible en todos  los niveles educativos en el mundo en que vivimos.

 

Las Ferias Ceibal son  un evento educativo que convoca a hacer visible el acontecer áulico, son una instancia para contribuir   a la formación de una ciudadanía participativa. Las Ferias se constituyen  como una acción más tendiente a fortalecer la alfabetización tecnológica en el ámbito educativo.

Este año como todos los años apostamos a que las  Ferias Ceibal fueran  un espacio de construcción colectiva de saberes; como  iniciativa pedagógica despliega múltiples espacios donde se generan la participación, la formación, la enseñanza y el aprendizaje, los encuentros, los descubrimientos, el asombro, la reflexión.

En todas las experiencias se buscó  desarrollar en los niños( con diferentes nivel de profundización al respecto ), habilidades de exploración e investigación, de diseño y construcción, y de divulgación, necesarias para fomentar la curiosidad, la imaginación y el intercambio de experiencias

 

Este año  las Ferias Departamentales se desarrollaron entre el 8 y el 17 de setiembre, existieron diversidad de modalidades de presentación de las , cada jurisdicción se organizó autónomamente para la oportunidad, en muchas se mantuvieron  modalidades en la cuales el público pasó por el espacio asignado al grupo y este expuso su experiencia, otras combinaron esta modalidad y un espacio acondicionado solamente para que los grupos  presentaran su experiencia a un auditorio, otros utilizaron la modalidad de VC, se dio en gran cantidad de jurisdicciones ,muchas jurisdicciones optaron por la realización en diferentes sedes, en diferentes localidades del departamento para así poder salvar el inconveniente locativo dada la cantidad de experiencias que se presentaron, ya los pasillos, las amplias galerías, los patios de nuestras instituciones no nos brindan el espacio suficiente.

Desde la autonomía de cada una de las jurisdicciones se eligió la experiencia para representarlos en Campamento Ceibal.

 Este año tuvimos   la oportunidad de visitar varias  sedes en distintos puntos del país , para hablar de nuestra experiencia partiremos tomando las palabra del hoy Director del Departamento Ceibal Tecnología Educativa  Inspector Jorge Delgado Lasa, quien en el año 2012 expresaba en su informe sobre Ferias Ceibal en su calidad de Coordinador Nacional de los CCTE : “tuve la oportunidad de visitar nueve sedes en distintos puntos del país, en las que se presentaron un total de ciento noventa y dos experiencias” ….  hoy podemos decir que  en la Edición 2014  de las mismas ferias se pudieron apreciar 439 experiencias , si , a crecido la participación más de  un 150%,  esto nos da gran satisfacción ,no solamente por el aumento de las propuestas que se presentan  ,si no  porque en el transcurso de los años se ha observado avance en la integración de las TIC en  las propuestas, si encontramos alumnas y alumnos que usan habitualmente las tecnologías en el ámbito escolar, supone que previamente se han trabajado las capacidades necesarias para el uso técnico de las TIC , esto es para nosotros un gran avance , avance analizable desde varias perspectivas :

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FLUIDEZ TECNOLÓGICA

 

Los alumnos fueron los protagonistas en todos los sentidos, se pudo apreciar el nivel de compresión y uso de la tecnología de forma efectiva y productiva,  adaptándose a  distintas circunstancias y problemas, se apreció además la  transferencia de conocimientos sobre determinada tecnología para el aprendizaje de otras. La fluidez  desde lo tecnológico permitió tener seguridad al expresar  lo aprendido, a no vacilar frente a diferentes interrogantes que el público pudo realizar, fluidez que permitió apoyarse en variedad de recursos para explicar el proceso del que fueron y son  partícipes, de explicar su trabajo realizado  en clase, de compartir lo investigado.

En muy pocas ocasiones se observó intervención de los docentes, los alumnos con absoluta autonomía compartieron con los visitantes.

El observar Fluidez desde lo tecnológico en los alumnos da cuenta del avance en lo que hace al docente, en sus capacidades  de uso de las tecnologías, ello nos lleva a valorar recursos humanos de los CCTE  tales como los  Coordinadoras , Mtros Dinamizadores y los MAC, que juegan un papel relevante en lo que hace a la preparación en habilidades superiores para la integración de estas herramientas en la práctica cotidiana en el interior de las aulas, fue y seguirá siendo un gran desafío lograr que cada día sean más los docentes  que vean  en los recursos tecnológicos ventajas al momento de planificar nuevas situaciones educativas.

Cuando tuvimos la oportunidad de dialogar tanto con los docentes como con los alumnos  estos desde su lugar supieron valorar el trabajo de las o los Mtros Dinamizadores o MAC como apoyo a su tarea.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

 

Las propuestas presentadas lograron mostrar: el  abordaje de diferentes temáticas,  la búsqueda de respuestas a diversas situaciones, el hecho  de lograr  comprender, recrear  y cuestionar diversidad de hechos contemporáneos o no, se pudo apreciar que  todo ello fue  logrado  con  una actitud abierta e investigativa, facilitada con una adecuada integración de tecnología.

En la presentación de las experiencias por parte de los alumnos se aprecia la búsqueda, selección, organización y uso de la información (como contenido educativo),  observando que  los alumnos cuentan su pasaje por diferentes momentos  en los que se realizan actividades que tienen como objetivo aprender a buscar información, así como otras donde la búsqueda de información es un requisito para poder llevar a cabo la actividad, fue común escuchar  en las exposiciones : “primero nos enseñó a …y usamos el sitio …. Y después cada uno buscó….

En un centro donde exista un proyecto efectivo y de calidad en relación con las TIC encontraremos que la realización de textos digitales, la publicación en “web”, las bitácoras, las presentaciones de diapositivas, la elaboración de gráficos, los archivos de audio y video, etc. son producciones habituales del alumnado en su proceso de aprendizaje. Es de resaltar en este punto el papel que desempeñan los Maestros Dinamizadores que este año trabajan en Plan ATENEA, el que direcciona su labor en el perfil,  la gestión de estos Maestros ayudó a lograr avances en las escuelas en las que  trabajaron  para lograr  un proyecto efectivo y de calidad en relación con las TIC.

Muchas de las propuestas dan cuenta del avance en la apreciación por parte de los docentes de que los alumnos están acostumbrados a acceder a la información principalmente a partir de fuentes digitales, a dar prioridad a las imágenes en movimiento y a la música por encima del texto; a sentirse cómodos realizando tareas múltiples, a obtener conocimientos procesando

información no lineal, la mayor parte de las veces  superando ampliamente las competencias de sus maestros, es realmente  gratificante recorrer las ferias y  poder decir en función a las experiencias observadas, que hoy muchos maestros ven la integración de las TIC, ya no como una amenaza  sino como  una oportunidad que debe ser aprovechada para diseñar las propuestas de enseñanza. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

COMUNICACIÓN Y  COLABORACIÓN

 

Fue un placer el poder compartir exposiciones claras y con nivel académico  por parte de los alumnos, apreciando  las competencias que se ponen en juego al trabajar con TIC para trasmitir ideas u opiniones, se observó en todos los casos el respeto por  las contribuciones de otros, así como  el trabajo en forma conjunta con otros compañeros .

Se presentaron propuestas que utilizan  variedad de recurso de la WEB, así también  plataformas como CREA  y PAM ,  y aplicaciones de las Xo (entorno Sugar o Gnome)

En contadas ocasiones observamos que la elección del recurso pudo no ser adecuado para  presentar la  información, cuando decimos adecuado nos manejamos en un doble  sentido por un lado   a las características y contexto del alumnado, y por el otro al  valor de la información que se pretende transmitir, de manera que los medios utilizados no son un mero sustituto de otros más tradicionales, como podíamos observar en variadas  propuestas en las ediciones anteriores de las Ferias.

Muy gratificante fue apreciar que la  utilización de las TIC para presentar la información se observó como un  hecho cotidiano en la actividad del aula, es decir, las TIC como un  recurso curricular más, perfectamente integrado, de manera que no se percibe una separación entre los momentos en que se utilizan las TIC y los que no, cuando los alumnos explican.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PENSAMIENTO CRÍTICO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, TOMA DE DECISIONES

 

En el recorrido por diferentes ferias podemos  observar experiencias donde se da la utilización de las TIC de manera puntual , en algunos temas en los que la incidencia de las TIC resulta especialmente importante o para los que se dispone de materiales didácticos TIC relevantes, en otras  se aprecia la utilización de las TIC de manera sistemática, pues consideran  las aportaciones de las TIC para cada tema y las diferentes dimensiones abordadas: sus aplicaciones en determinado  campo de conocimiento, los recursos didácticos disponibles, etc , pero nos gratificamos en   poder decir que existen múltiples experiencias en todo el país donde se aprecia un uso de manera sistemática e  instrumental para el estudio de cada tema. Del dialogo con  los docentes y alumnos, se puede observar en los discursos  la presencia de las TIC incorporadas en el hacer diario, lo que nos da cuenta del  gran avance al respecto, cuando intercambiamos apreciaciones con los docentes , pudimos apreciar que  las actividades didácticas principales  al estudiar cada tema se realizan mediante el uso de las TIC, ello da cuenta  de la revisión de lo curricular  a la luz de estas últimas.

Los alumnos aprenden simultáneamente los contenidos disciplinares  y el uso de determinados recursos TIC.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

 

Al recorrer las Ferias , se nos presentan diferentes experiencias en diferentes puntos del país,  que  abordan las mismas temáticas , donde los alumnos exploran sobre ellas utilizando diferentes recursos ,transitando por diferentes caminos , diseñando diferentes estrategias, en muchos casos enfrentados a los mismos problemas que les ofrece el uso de determinada tecnología,  llegando a resolverlos de diferentes formas , tal es el caso cuando se trabaja con energía eólica y los alumnos representan los parques eólicos con maquetas utilizando los kit de robótica, se vieron enfrentados a cómo resolver desde la programación el que las aspas se movieran  en forma simultánea en el mismo sentido y en la misma órbita, las estrategias de resolución , la forma en que explican los procesos realizados por estos niños en diferentes puntos del país son múltiples y variadas. Al respecto esta Coordinación planteó propuesta al Director DCTE en la que con la utilización de VC, estos alumnos que alejados en el espacio físico y que han trabajado con temáticas o problemas similares puedan intercambiar experiencias y estrategias de resolución.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

CIUDADANÍA DIGITAL

 

En varias  propuestas se observó la utilización sistemática de recursos como  Wikis,  Foros, Redes sociales , sitios de construcción colectiva, el uso de la creación de documentos compartidos, el uso de plataformas,  y Blogs,  el haber avanzado en la utilización  de estos recursos y partiendo de la base que las nuevas generaciones vivirán  en una nueva forma de convivencia y ciudadanía: la digital, en la que las habilidades para manejar y utilizar los dispositivos no será lo más importante ,  la calidad de la participación ciudadana digital estará supeditada a la capacidad de expresión, a la responsabilidad sobre las acciones virtuales que se realicen , por lo que  el diseño de estrategias de enseñanza donde se promueva la construcción  de  esta cultura está siendo asumido como  parte de los  desafíos por una gran parte de los docentes.

 

AVANZANDO EN LAS SINERGIAS

 

Esta edición de las Ferias es particular en lo que hace al número de propuestas que se presentan y dan cuenta de la sinergía alcanzada con diferentes Programas y Areas, como lo son Programa Aprender Tod@s, PMC, Red Global de Aprendizaje, Educación Privada, Educación Especial , Educación  Inicial, Práctica, Segundas Lenguas, Educación Física.

Es de resaltar que la mejora de la Coordinación con Centro Ceibal en este año favoreció desde muchos lugares, ya sea desde la logística como desde la formación en lo que hace a la sistematización y coordinación del trabajo de los Formadores Ceibal en las Diferentes Jurisdicciones.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ASPECTOS A SUPERAR EL POSTERIORES EDICIONES

 

Si seguimos en la línea de los objetivos planteados podemos decir que aún tendemos que seguir trabajando sobre las estrategias de selección de la experiencia a concurrir a Campamento Ceibal, en algunas oportunidades sentimos que los alumnos esperaban “ganar” .

Seguiremos encontrando presentaciones de trabajo que se realizan para esta instancias y en función de ella, la idea es compartir lo que se realiza en forma natural , sistemática y en el marco de un proceso, persiste la idea en un número muy reducido de experiencias en  mostrar un producto, si bien sabemos que se pueden apreciar productos , hay muchos que no son tangibles y también se pueden mostrar compartiendo procesos.

Desde la organización y planificación se debería trabajar desde comienzo del año lectivo , teniendo previstas las sedes y los locales donde se desarrollarán las Ferias, con ello podremos solucionar infinidad de problemas como lo son los traslados, los referidos a la conectividad, audio, iluminación , etc.

Si bien entendemos que se ha mejorado en la difusión del evento, es de señalar  que la convocatoria en la Sede de las Capitales departamentales fue mayor que en las otras sedes.

En lo que hace a las Ferias que se realizan con VC es de señalar debemos trabajar en la sincronización, es decir los tiempos para compartir las experiencias deben ser los mismos en todas las sedes.

 

                                                                                      Mtra. Inspectora Beatriz Rissotto

                                                                                Coordinadora Nacional de los Centros CTE